Descripción de perfiles de Equipos de Gestión Educativa en TIC

1. Perfiles del EGE TIC<br />“Las organizaciones más capaces de enfrentarse con el futuro no creen en si mismas por lo que son sino por su capacidad de dejar de ser lo que son, esto es, no se sienten fuertes por las estructuras que tienen sino por su capacidad de hacerse con otras más adecuadas cuando sea necesarioquot;
(J. Gairín)<br /> Perfil pedagógico<br />Perfil pedagógico<br />El/la docente del Equipo de Gestión en TIC con perfil pedagógico debe tener como perspectiva la actitud de comunicación permanente con sus pares o colegas en una lógica de apertura a compartir información y conocimiento con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje. En tal sentido deberá priorizar la utilización de las TIC para comunicarse, internamente y con la comunidad a través de gestión de correo electrónico, redes sociales, blogs, etc.Deberá promover una visión de la integración de las TIC en educación bajo una perspectiva de valor agregado y no la de hacer lo mismo, pero con tecnología. Se entiende, por tanto, que la integración de TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje debe estar enfocada en posibilitar mejorar o modificar su calidad.El perfil pedagógico debe poseer capacidad de planificar y organizar junto con los docentes la integración de las TIC en las prácticas áulicas identificando aquellas que son prioritarias, monitoreándolas y ajustándolas a los tiempos y recursos disponibles. Además, enfatizar el desarrollo de proyectos transversales que integren la utilización del modelo 1 a 1. El/la docente del perfil pedagógico deberá fomentar que los docentes de la institución conozcan y se apropien de los aspectos sociales, éticos y legales relacionados con el uso e incorporación de TIC. Hoy en día es importante tener en cuenta las oportunidades como también las amenazas asociadas al uso de TIC, realizándose reflexiones éticas, especialmente aquellas relativas al uso responsable, a los derechos y deberes de los actores, a la promoción de las TIC, a la propiedad, y a otros temas que crecientemente ocupan un lugar preponderante en nuestras vidas. Todo esto se relaciona, evidentemente, también con lo legal (derechos de autor) y otros aspectos que constituyen una mirada imprescindible para el trabajo con TIC.El/La docente de perfil pedagógico:Deberá dar a conocer a los docentes que actualmente el uso pedagógico de las TIC permite trascender las fronteras de la escuela y por ello dar una atención especial a las nuevas formas de socialización equidad y el respeto a la diversidad que promueven las TIC. Deberá incentivar a los docentes a que participen en los espacios de colaboración con otros miembros de la comunidad y actores sociales involucrados en educación (participación en foros de debate, blogs y redes sociales).También deberá recomendar la búsqueda y consulta de información en diferentes fuentes digitales.Deberá promover la formación y desarrollo profesional de los docentes incentivándolos a que participen en cursos, ya sean de modalidad presencial o de modalidad virtual, y mediante otras actividades como la comunicación con sus pares intrainstitucional e interinstitucional (Trabajo con la comunidad, recursos colaborativo, entre otras); la gestión del conocimiento y, finalmente la reflexión sobre la propia práctica para que a partir de ella puedan implementarse mejoras.Deberá promover el desarrollo de los contenidos en la clase que se aborden en base a una ingeniería de recursos (combinación de distintos soportes -multimediales y tradicionales-)Deberá promover en el aula el trabajo colaborativo en el marco del modelo 1 a 1<br /> Perfil técnico<br />Perfil técnico<br />El/la docente del Equipo de Gestión en TIC con perfil técnico deberá ser capaz de orientar y facilitar procesos de introducción a los docentes al uso de los sistemas y herramientas actuales y emergentes, es decir brindándole asesoramiento a los docentes sobre las distintas herramientas disponibles que se puedan utilizar.La incorporación de TIC en la educación es un proceso que requiere, además del equipamiento adecuado, que los/as docentes dispongan de oportunidades reales para familiarizarse con estas tecnologías, adquirir seguridad en la operación instrumental de los sistemas y construir un dominio personal con estos medios que les permita implementar y ejecutar con confianza las actividades de aprendizaje en forma progresiva. Dicho de otro modo brindar al docente las herramientas necesarias para que se convierta progresivamente en un docente autónomo en el uso de las TIC.El/La docente de perfil técnico:Deberá asesorar al docente sobre las herramientas TIC para trabajar con el modelo 1 a 1 ya sean disponibles en internet, en intranet o sin acceso a una red. También deberá posibilitar que progresivamente los/as docentes puedan buscar y seleccionar herramientas y recursos digitales de la creciente oferta disponible a través de Internet. Esto les permitirá actuar con autonomía e independencia técnica para implementar y configurar servicios de comunicación y espacios virtuales que respondan a sus objetivos pedagógicos.Deberá también conocer, además de sus funcionalidades técnicas, los protocolos de comunicación que les son propios y escribir en forma clara y efectiva, adaptar el lenguaje, estilo y formato a la audiencia correspondiente, es decir a los docentes y alumnos de la institución y demostrar apertura para compartir información y mantener informados a los docentes. En cuanto a la planificación y organización de los recursos, deberá principalmente establecer metas claras, identificar actividades y tareas prioritarias, monitorear y ajustar los planes y las acciones para la concreción de las actividades o tareas planificadas, tanto de asesoramiento a los docentes como de mantenimiento de los equipos.Deberá planificar la actualización de equipos y software, respondiendo a las necesidades de la institución, previa investigación.Deberá también proyectar la reutilización del laboratorio de informática con fines pedagógicos, como por ejemplo para capacitar a docentes para realizar actividades con la comunidad, etc.<br /> Perfil de gestión<br />Perfil de gestión<br />El/la docente del Equipo de Gestión en TIC con perfil de gestión deberá asegurar la incorporación de las TIC en todas las instancias de planificación institucional y áulica. Procurando una propuesta pedagógica consistente y la valoración de los logros alcanzados, considerando la coherencia del Proyecto Educativo Institucional (PEI), con el Proyecto de Mejora Institucional (PMI).En este contexto debe asegurar la incorporación de las TIC y el modelo 1 a 1 en los procesos de enseñanza aprendizaje, en relación con la comunidad y especialmente en la relación escuela-familia.Por ello será propicio el uso de TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular en aspectos tales como el análisis e interpretación de variables de desempeño académico y eficiencia interna, gestión y control de la planificación de las actividades y los recursos digitales con los que cuenta el docente, estrategias de comunicación y seguimiento de los estudiantes y la evaluación de la pertinencia del uso de las TIC en la gestión curricular.Deberá promover en los docentes la apertura a compartir información con otros/as, la adaptación de su tipo de lenguaje, la capacidad de escuchar activamente a sus interlocutores, a ponerse en el lugar de los otros en las interacciones que establezca y la capacidad de ser asertivo o asertiva con sus colegas, en el marco de la integración del modelo 1 a 1Deberá, además, incentivar a que el/a docente integre a otros actores de la comunidad educativa, que tenga apertura para compartir información y para mantener de manera permanente informados a otros/as (estudiantes y padres entre otros).Se requiere que el docente del EGE-TIC con perfil de gestión establezca una comunicación que favorezca el diálogo continuo y constructivo con los/las docentes, para que reflexionen acerca del impacto que tiene el uso de las TIC en su proceso de desarrollo personal y en la sociedad en general. Junto con ello, se aprecia la necesidad de un compromiso con el aprendizaje continuo, que considere la importancia de una constante actualización acerca de las implicancias sociales, éticas y legales del uso e incorporación de TIC en los procesos pedagógicos, y no sólo para beneficio personal, sino también para contribuir al aprendizaje de otros colegas y a la disposición de aprender junto a ellos.También requiere la capacidad de planificar y organizar el trabajo, con metas claras y consistentes con las estrategias que se acuerden, y con capacidad de identificar actividades prioritarias y relevantes que apoyen el aprendizaje de los y las alumnos.Esta planificación debe incorporar la elaboración de normas que permitan asegurar el uso equitativo de los recursos disponibles.<br />gg<br />